تطوير التعليم الأزهري.. 3 مسارات للبكالوريا مع الحفاظ على الهوية والعلوم الشرعية

الأربعاء، 02 سبتمبر 2026 08:36 م

أكد الدكتور أحمد الشرقاوي، القائم بعمل رئيس قطاع المعاهد الأزهرية، أن خطة تطوير التعليم الأزهري تستهدف تحقيق التوازن بين الحفاظ على أصالة التعليم الأزهري ومواكبة متطلبات العصر، بما يسهم في بناء شخصية الطالب وتهذيب وجدانه وإعداد أجيال قادرة على التعلم والمنافسة وصناعة المستقبل.

جاء ذلك خلال الملتقى التعليمي الأول لقطاع المعاهد الأزهرية، الذي عُقد تحت شعار: «تعليم أزهري راسخ الأصالة.. يواكب العصر.. يبني المستقبل»، لمناقشة سبل تطوير منظومة التعليم الأزهري والارتقاء بجودة العملية التعليمية، إلى جانب استعراض فلسفة البكالوريا الأزهرية ومساراتها وآليات تطبيقها.

تطوير التعليم الأزهري يجمع بين الأصالة ومواكبة العصر

وأوضح الشرقاوي أن جهود تطوير التعليم الأزهري تستند إلى رؤية فضيلة الإمام الأكبر الدكتور أحمد الطيب، شيخ الأزهر الشريف، التي تقوم على الحفاظ على مكانة علوم الدين واللغة العربية، مع الانفتاح على علوم ومعارف العصر، بما يحقق بناء طالب أزهري يجمع بين صحيح الدين ورحابة الفكر والكفاءة العلمية وحسن الخلق.

وأشار إلى أن الاستعداد للعام الدراسي لا يقتصر على دخول الطلاب إلى الفصول، وإنما يبدأ من جاهزية المعاهد وانتظام العمل ووضوح المسؤوليات، فضلًا عن توفير متطلبات الأمن والسلامة وتهيئة بيئة تعليمية تحفظ كرامة الطالب والمعلم وتساعدهما على أداء رسالتهما.

وأكد أن الانضباط يمثل قيمة تربوية، بينما الجودة ممارسة يومية تنعكس بصورة مباشرة على أداء المعلم ومستوى الطالب.

طالب أزهري راسخ الهوية وواسع الأفق

وشدد القائم بعمل رئيس قطاع المعاهد الأزهرية على ضرورة تطوير منظومة التقويم والانتقال من الاعتماد على حفظ المعلومات واسترجاعها إلى أساليب تقيس الفهم والتطبيق، وتكشف نقاط القوة والضعف لدى الطلاب، بما يساعد على التدخل المبكر والعلاج المستمر.

وأكد أن الامتحان ليس الهدف الأساسي من العملية التعليمية، كما أن الدرجة وحدها لا تعكس حقيقة مستوى التعلم، موضحًا أن الهدف هو تخريج طالب أزهري قادر على الفهم والتطبيق، معتز بدينه، متمكن من اللغة العربية، واعٍ بوطنه وقادر على خدمة مجتمعه.

3 مسارات في البكالوريا الأزهرية

وأوضح الشرقاوي أن البكالوريا الأزهرية تمثل خطوة مهمة في تطوير مرحلة التعليم الثانوي، من خلال منح الطلاب مساحة أكبر للاختيار، وتقليل عدد المواد المقررة، وإتاحة مسارات أكثر تنوعًا وتخصصًا، إلى جانب توفير فرص للتحسين والاستعداد بصورة أفضل للتخصص الجامعي.

وأكد أن البكالوريا الأزهرية لا تستهدف مجرد تغيير اسم الشهادة أو تقليل حجم الدراسة، وإنما إعادة تنظيم الرحلة التعليمية لتصبح أكثر وضوحًا وارتباطًا بقدرات الطالب وميوله ومستقبله الجامعي والمهني.

وأشار إلى أن تأجيل التخصص إلى الصف الثاني الثانوي يمنح الطالب فرصة أكبر لاكتشاف قدراته وميوله قبل اختيار المسار الدراسي المناسب له.

وتضم البكالوريا الأزهرية 3 مسارات رئيسية، هي:

مسار الطب وعلوم الحياة.

مسار الهندسة وعلوم الحاسب.

مسار الآداب والفنون وإدارة الأعمال.

وتعتمد المنظومة على زيادة التركيز على المواد المرتبطة بالتخصص كلما اقترب الطالب من المرحلة الجامعية، مع إتاحة فرص منظمة للتحسين والتعويض في المواد الثقافية، إلى جانب إعادة تنظيم بعض المقررات المترابطة ودمجها؛ للحد من التجزئة الدراسية والامتحانية وتعزيز تكامل المعرفة.

العلوم الشرعية والعربية أساس البكالوريا الأزهرية

وشدد الشرقاوي على أن العلوم الشرعية واللغة العربية ستظل مكونًا أصيلًا ومشتركًا بين جميع مسارات البكالوريا الأزهرية، باعتبارها جوهر الهوية الأزهرية والأساس الذي يميز خريج الأزهر.

واختتم بالتأكيد على أن نجاح منظومة البكالوريا الأزهرية الجديدة يتطلب تكامل أدوار الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين والقيادات، والعمل بروح الفريق، بما يضمن تحويل خطط التطوير إلى واقع عملي يلمسه الطالب داخل المعهد.